Bộ 3 đề thi tuyển sinh vào lớp 10 năm 2021 môn Ngữ Văn – Trường THCS Trương Văn Ngư

Study247 dëshiron t’ju prezantojë Set me 3 provime pranuese për klasën 10 në 2021 në Letërsi – Shkolla e Mesme Truong Van Ngu për t’i ndihmuar ata të kuptojnë strukturën e pyetjeve të provimit të klasës së 10-të për t’u përgatitur mirë dhe për të marrë rezultate të larta në provimin e ardhshëm. Ju ftojmë të bashkoheni me ne!

TEMA 1

Pyetja 1: (4 pikë) Në dokumentin “Të flasim për leximin”, autori Chu Quang Tiem shkroi:

“Të lexosh një libër nuk është të marrësh shumë, gjëja më e rëndësishme është të zgjedhësh me kujdes dhe ta lexosh me kujdes. Nëse leximi i 10 librave nuk është i rëndësishëm, nuk është e barabartë me shpenzimin e kohës dhe energjisë për të lexuar ato 10 libra dhe për të lexuar një libër vërtet të vlefshëm. Nëse mund të lexosh dhjetë libra dhe thjesht të kalosh, nuk është aq mirë sa të marrësh një libër dhe ta lexosh dhjetë herë. “Librat e vjetër nuk janë të mërzitshëm t’i shikosh njëqind herë – Mësoji përmendësh, mendo mirë vetë”, ato dy vargje janë të denjë për t’u këshilluar për çdo lexues të librit. … Lexoni më pak por lexoni me kujdes, do të praktikoni të menduarit e thellë, meditimin e akumuluar, imagjinatën e lirë deri në ndryshimin e temperamentit; duke lexuar shumë pa u menduar thellë, si kalërimi në treg, edhe pse thesaret janë plotësisht të ekspozuara, ata bëjnë vetëm sy lulesh, mendjet e tyre janë kaotike dhe kthehen duarbosh.”

(Gjuha 9, vëllimi 2, Shtëpia Botuese e Arsimit në Vietnam, 2015)

a. Në fragmentin e mësipërm, çfarë këshille dha autori për leximin?

b. Në fjalinë “Lexo më pak por lexoje me kujdes, do të praktikosh të menduarit e thellë, meditimin e akumuluar dhe imagjinatën e lirë deri në atë pikë sa të ndryshosh temperamentin; lexoni shumë pa u menduar thellë, si kalërimi nëpër treg, edhe pse thesaret janë plotësisht të ekspozuara, vetëm foleja bën sytë lule, mendja është kaotike, dhe kthehet duarbosh”, çfarë retorike ka përdorur autori? Tregoni efektin artistik të përdorimit të asaj retorike në fragment.

c. Leximi është një mënyrë e rëndësishme për të grumbulluar dhe përmirësuar arsimin. Ju lutemi paraqisni mendimet tuaja (rreth 1 faqe fletë provimi) për leximin e librave në kontekstin e botës me zhvillim të shpejtë të teknologjisë së informacionit.

Pyetja 2: (6 pikë) Në poezinë “Drita e hënës” nga Nguyen Duy, ekziston një pasazh që thotë:

“Papritmas u fikën dritat

dhoma e blerjeve është e errët

hap dritaren me nxitim

papritmas hënë e plotë…

Përballuni dhe shikoni fytyrën tuaj

diçka e përlotur

si bakri është një rezervuar

si lumenjtë dhe pyjet…

Hëna është e rrumbullakët dhe e rrumbullakët

Më trego për personin e rastësishëm

drita e hënës është e heshtur

Mjaft për të më trembur”.

(Gjuha 9, vëllimi 1, Shtëpia Botuese e Arsimit në Vietnam, 2015)

a) Tregoni rrethanat e lindjes së poezisë.

b) Çfarë roli dhe rëndësie ka në poezi situata “Befas fiken dritat”?

c) Imazhet: Fusha, pellgje, lumenj, pyje në citimin e mësipërm janë shfaqur në strofën e parë të poemës. Çfarë do të thotë përsëritja e këtyre imazheve në këtë pasazh?

d) Shkruani një paragraf në mënyrën e arsyetimit induktiv (rreth 12 fjali) duke analizuar strofën e fundit të poezisë për të sqaruar kuptimin simbolik të figurës së hënës, thellësinë filozofike të mendimit të veprës. Në fragment, përdorni zëvendësimin dhe pasthirrmën (nënvizoni fjalën e përdorur për zëvendësim dhe pasthirrmë).

e) Cila poezi e mësipërme ju kujton një poezi në të cilën imazhet e hënës dhe pyllit bëhen shumë të afërta dhe të njohura për jetën e ushtarit? Ju lutemi specifikoni emrin e autorit të veprës.

—- MBI —-

PËRGJIGJE KËTYRE NUMËR 1

Pyetja 1: 4 pikë

a) Këshilla e autorit: Zgjidhni një libër për të lexuar dhe lexuar me kujdes, lexoni dhe meditoni në të njëjtën kohë.

b) Në atë fjali, autori përdor retorikë krahasuese dhe metaforike (duke lexuar shumë pa u menduar thellë, si kalërimi me kalë nëpër treg, edhe pse thesaret janë plotësisht të ekspozuara, vetëm foleja bën sytë e luleve, mendja është kaotike. dhe duart janë thyer.mos u kthe).

Efekti artistik: Duke përshkruar vizualisht dhe gjallërisht pasojat e të lexuarit shumë pa u menduar thellë, edhe nëse libri është i mirë apo i dobishëm, nuk do të fitohet asgjë me vlerë. Që atëherë, lexuesit janë të vetëdijshëm se nuk duhet të lexojnë përmes folësve, përafërsisht.

c) Kërkesat për përmbajtjen: Idetë themelore:

* Rëndësia e leximit të librave: Pavarësisht se sa shumë zhvillohet shoqëria, leximi ende luan një rol të rëndësishëm. Leximi është një mënyrë e rëndësishme për të marrë dhe kapur njohuritë njerëzore.Librat për të ushqyer shpirtin dhe për t’i drejtuar njerëzit drejt gjërave të mira…

* Në situatën aktuale të teknologjisë së informacionit që po zhvillohet me shpejtësi:

– Shumë njerëz janë indiferentë ndaj leximit të librave në bibliotekat bosh, dhe libraritë kanë shumë libra të vlefshëm që dalin vetëm në sasi të vogla.

—(Për të parë përgjigjet e pyetjeve të tjera, ju lutemi shikoni në internet ose identifikohuni për të shkarkuar)—

TEMA 2

Pjesa I: Lexim të kuptuarit

Lexoni poezinë e mëposhtme dhe përgjigjuni pyetjeve:

“Sonte, pylli i egër i mjegullt

Duke qëndruar krah për krah duke pritur që armiku të vijë

Koka e armës së hënës varet.”

(Shoku – Chinh Huu, Letërsia 9, vëllimi I, Shtëpia Botuese Edukimi, 2010)

Pyetja 1:

Kur tregoi origjinën dhe rrethanat e kompozimit të poemës Shoku, një student shkroi:

– Poema “Shoku” nga Chinh Huu është nxjerrë nga përmbledhja me poezi “Hëna dhe zjarri” dhe është kompozuar gjatë luftës së rezistencës kundër SHBA.

Vargu 2: Ju lutemi shkruani emrin e një vepre të mësuar (përcaktoni emrin e autorit) të kompozuar në të njëjtin vit me poezinë Shoku.

Pyetja 3:

Për vargun e fundit të poezisë, poeti Chinh Huu tha se në fillim shkroi “Copa e armës me hënën e varur”, më pas u hoq një fjalë. Cila fjalë në ajet është lënë jashtë?

Sipas jush, pse e ka reduktuar kështu autori?

Pyetja 4:

Ju lutemi shkruani një paragraf me rreth 12 fjali në një shumë – thyesë – argument të përshtatshëm për temën: Tre fjalitë mbyllëse të poezisë janë një tablo e bukur e shoqërimit, një simbol i bukur i jetës së një ushtari. Në fragment, fjalitë pasthirrmore dhe bashkimet përdoren për të lidhur (nënvizoni pasthirrmën dhe fjalët e përdorura si lidhje).

Pjesa II: Të shkruarit

Lexoni fragmentin e mëposhtëm dhe përgjigjuni pyetjeve:

“Të lexosh një libër nuk është të marrësh shumë, gjëja më e rëndësishme është të zgjedhësh me kujdes dhe ta lexosh me kujdes. Nëse leximi i 10 librave nuk është i rëndësishëm, nuk është e barabartë me shpenzimin e kohës dhe energjisë për të lexuar ato 10 libra dhe për të lexuar një libër vërtet të vlefshëm. Nëse mund të lexosh 10 libra dhe thjesht të kalosh, nuk është aq e mirë sa të marrësh një dhe ta lexosh dhjetë herë.”

(Të flasim për leximin – Chu Quang Tiem, Letërsia 9, vëllimi II, Shtëpia Botuese Edukimi, 2010)

Pyetja 1: Tregoni temën e tekstit Flisni për leximin. Cilit aspekt të temës i referohet fragmenti i mësipërm?

Vargu 2: Pse thotë autori: “Të lexosh një libër nuk është të marrësh shumë, gjëja më e rëndësishme është të zgjedhësh me kujdes dhe ta lexosh me kujdes”

Pyetja 3: Ju lutemi shkruani një paragraf (rreth 1/2 faqe të fletës së provimit) duke shprehur mendimet tuaja për fenomenin që shumë studentë pëlqejnë thjesht të lexojnë libra komike.

—- MBI —-

PËRGJIGJE KËTYRE NUMËR 2

Pjesa I: Lexim i kuptuar

Pyetja 1:

Poema “Shoku” nga Chinh Huu është marrë nga përmbledhja e poezive “Koka e armës në hënë varet” dhe është kompozuar gjatë luftës së rezistencës kundër francezëve.

Vargu 2:

– Vepra artistike: “Fshati”

– Autor: Kim Lan

Pyetja 3:

– Shkronjat që duhen hequr: “fragment”

– Autori e zvogëloi fjalën “hollë” sepse poezia “Koka e armës së hënës e varur” ende evokon imazhin e hënës të varur në majë të armës. Për më tepër, kur hiqet një fjalë, vargu bëhet kompakt, i fortë, i pasur në ritëm. Këto katër fjalë kanë një ritëm si lëkundja e diçkaje të pezulluar dhe të pasigurt, duke kontribuar në përshkrimin e gjallë të imazhit të hënës sikur të ishte e varur nga maja e një arme.

—(Përmbajtja e plotë e provimit nr. 2, ju lutemi shikoni në internet ose identifikohuni për ta shkarkuar)—

TEMA 3

Pyetja 1 (2.0 pikë): Duke pasur parasysh pasazhin e mëposhtëm:

“Shi i pranverës trazon dhe fryn. Pikat e shiut janë të vogla, të buta, bien si kërcim. Njëra pas tjetrës thurin tokën (…). Toka e rraskapitur u zgjua papritmas, duke marrë me dashuri pika të ngrohta e të freskëta shiu. Toka dhe qielli janë përsëri të buta dhe ushqejnë me zell pemët me lëngje. Shiu pranveror u ka sjellë atyre gjallëri të plotë, duke tejmbushur gjethet e reja. Dhe pema e paguan shiun me një sezon të tërë lulesh të ëmbla.”

a) Identifikoni mjetet retorike të përdorura në fragmentin e mësipërm.

b) Tregoni lidhëzën në fragment.

Pyetja 2: (3.0 pikë): Duke diskutuar për rolin e dijes, Lenini tha: “Kush ka dije, người nào ka pushtet”. Cili është mendimi im për këtë çështje? Shkruani një ese të shkurtër duke shprehur mendimin tuaj për këtë çështje.

Pyetja 3 (5.0 pikë): Ndjenjat e mia për dy strofat e fundit të poemës së Huy Can, Varka e peshkimit.

“Yjet janë të zbehta, tërhiqni rrjetat në kohën e agimit

Unë tërheq dorën e një tufe peshqish të rëndë

Luspat e argjendtë të bishtit të artë u ndezën në agim

Vendosni velat për të kapur diellin rozë

Kënga lundron me erën,

Varka garon me diellin.

Dielli i detit në rritje me ngjyrë të re

Sytë e peshkut janë plot frymë.”

—- MBI —-

PËRGJIGJE PËR TEMËN NR. 3

Pyetja 1 (2.0 pikë).

a)

– Personifikimi: Bërja që elementet natyrore (shiu, toka, qielli, bimët) të bëhen jetësore, shpirtërore.

– Krahasimi: “Pika e shiut vallëzojnë si”.

b)

– Lidhja e temës: Fjalitë në fragment shërbejnë për të njëjtën temë të përbashkët: përshkruajnë shiun e pranverës dhe ringjalljen e qiellit dhe tokës. (0.25 pikë)

– Lidhja logjike: Fjalitë në paragrafin janë renditur në një sekuencë logjike. (0.25 pikë)

– Përsëritje: shi pranveror, shi, tokë. (0.25 pikë)

– Sinonime, asociacione: shiu, pika shiu, pika shiu; toka, toka dhe qielli; bimët, pemët, degëzat dhe gjethet, lulet aromatike dhe frutat e ëmbla. (0.25 pikë)

– Zëvendësues: bimët – ato. (0.25 pikë)

– Lidhja: dhe. (0.25 pikë)

—(Përmbajtja e plotë e provimit nr. 3, ju lutemi shikoni në internet ose identifikohuni për ta shkarkuar)—

Këtu është një fragment i përmbajtjes Set me 3 provime pranuese për Letërsinë e klasës së 10-të në shkollën e mesme Truong Van Ngu 2021. Për të parë referenca më të dobishme, mund të zgjidhni të shikoni në internet ose të identifikoheni në hoc247.net për të shkarkuar dokumente në kompjuterin tuaj.

Shpresoj se ky dokument do t’i ndihmojë studentët të rishikojnë mirë dhe të arrijnë arritje të larta akademike.

Suksese në studimet tuaja!

.